當今我們處在一個傳播技術日新月異，傳播信息不斷膨脹，傳播載體形式豐富的大數據時代，內容碎片化是這一時代的顯著特點，隨著工作和生活節奏加快，碎片化閱讀興起并逐步成為主流形式。碎片化閱讀在盛行的同時，弊端難免存在，本文主要對一些弊端進行列舉分析。
首先，為適應當今流行的淺閱讀，內容商們對內容的選取有時會存在不足，碎片化加工可能會導致知識結構不完整。有些內容提供商們對內容進行碎片化、有些只從博取大眾眼球角度出發，因此表面上是滿足了讀者的淺閱讀，但對于實際內容來說有可能會變得支離破碎，甚至面目全非，直接導致了知識結構不完整。為避免該問題，內容商們在碎片化內容時，應該從精準角度出發。
自從淺閱讀盛行，才發現過去我們能夠看完一篇篇完整的文章是深度閱讀行為。一篇正常的學術論文，其研究背景或研究過程在論文中很可能是隱形知識，我們完整閱讀一篇論文，有時都難以捕捉到其真正的研究方法或過程，但碎片化的內容截取導致學術文獻更加不完整，有些碎片化加工雖然做得比較精準，但還是存在一些原始內容的丟失問題。從讀者來說，閱讀這種被碎片化的內容很可能會有滿足感，因為可能只關注了結論或里面的知識點，這樣會導致讀者沒有深入全面的思考問題，久而久之容易導致思維能力沒有得到提高，雖然對某件事情或知識有了淺層的記憶，但因為缺乏對過程的了解，導致這種記憶并不牢固。對于學術方面淺閱讀可作為參考，真正想詳細了解還是查看原文合適。
另外，有些內容提供商并非專業出版商、對內容處理缺乏專業性，有些做法比較低端，比如對歷史人物信息的篡改，如某個關于書法的微信大號發表了“北宋兩位才子的風流往事”，其中一篇是對黃庭堅的描述，16歲時做詩《畫堂春》是其初戀，且解釋該詩是寫給一妓女，同時還說黃庭堅很小就結識了基友等信息，但對于他是“北宋著名的文學家、書法家，幼年便聰穎過人，讀書數遍就能背誦，七歲作牧童詩等”有價值的信息只字未提。
讀者面對這種碎片化內容也存在弊端，零散信息獲取的習慣可能會導致讀者不去深刻記憶;當今，零散的信息較多，獲取很方便，隨便網絡搜索都能得到相關信息，信息獲取的容易使得人們對查詢的信息并不會去深刻記憶，查詢過后也容易忘記。
另外，淺閱讀對大腦思考能力培養存在缺陷，對人的思維方式、分析能力可能會產生負面影響，而斷章取義的獲取這些零碎信息存在邏輯差、結構化差，這樣的閱讀方式下顯然存在有害的一面，尤其是對于需要提高閱讀量的青少年并不適合。
移動端閱讀方式中，微信是當前主要閱讀方式，但微信中貌似真正有用的信息并不很多，人們通過微信往往瀏覽的是家長里短、娛樂八卦、笑話、炫耀自我等。這樣的內容對人知識的進步未必會有多大的提高，雜七雜八的閱讀，貌似看了不少，但都是一些無關緊要的內容，甚至和自己的工作或學習并無多大關系。這樣的每時每刻閱讀和過去每年讀幾本名著的閱讀效果必然是有差距的。
手機的這種淺閱讀還發生在閑暇時刻，在一些公共場所隨時都能注意到有些人充分利用各種閑暇時間進行閱讀，但這種淺閱讀的不經意往往形成一種習慣，慢慢這種習慣就吞噬了深閱讀的習慣。現在好多人看新聞，先看標題，再看圖片，稍帶瀏覽圖片文字，對于正文可能一瞟而過，這樣的閱讀方式和過去認真讀報的方式完全是兩種體驗，這種淺閱讀且文字內容淡化的閱讀并不利于人的進步，尤其是一些需要提高閱讀量的青少年。
人們的閱讀習慣變了，內容的提供方式精簡了。內容提供者應在提供一些知識文化的內容時，注意內容應該精準化，應該從正確引導人們有選擇的閱讀，有針對性的閱讀角度考慮提供的內容，盡量避免無用信息的泛濫。在大數據時代我們應充分利用人們閱讀的興趣，引導人們進行有方向的閱讀。這應該是編輯在出版過程中的價值。


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