前不久，新聞報道比利時高校強制學生用ipad，近日嘉定區實驗小學發現100多個小一生有ipad，學校遂開出了兩個“蘋果班”，一共90個學生。這兩個班的學生可以用ipad上課，回答問題，回家做練習。小學生用ipad上課，這種教育模式是否存在隱患?校方表示這是學校用信息化手段教學的一種試點，學校通過與家長簽訂使用協議書來規范ipad的使用，解決家長擔心的問題。
看到這里，筆者不自覺的為這些孩子的未來擔憂起來，不說別的，單說這“蘋果班”，筆者認為，“蘋果班”的設立正在潛意識的分化小學生的思想，潛意識的培養他們的攀比心理。更有可能讓他們忘“本”，筆者不是吹牛，拿筆者來說，太多的依靠電腦、手機之類的產品，有時候想想用筆記錄一段文字，卻發現很多字都陌生了起來。如果小學生太過依靠諸如蘋果等電子產品，那么筆者敢斷言，不久的將來，這些所謂的“蘋果班”學生，一定會成為只懂得“電子文字”的文盲。
再者，“蘋果班”的出現，為“綠色教材”的實施帶來劇烈影響，眾所周知，電子產品的輻射是對大腦有害的，在生活中。手機、電腦等，都別列在其內，過多、過早的接觸電子產品，對人體的影響，可想而知。而且最重要的還是這些孩子正處于成長期，各方面的健康對他們都很重要，故此，筆者提議，在中學校校內，最好不要用這一類的電子產品作為教材。
綠色教材的實施，證明國家對未來一代的重視，但是，“蘋果班”的出現，很有可能會扼殺掉未來一代。


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